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谈生物教学新课导入如何激发学生的学习兴趣

时间:2014-4-14 12:41:16 点击:

  核心提示:如何使每位学生爱上生物课、学好生物课,从而适应现代生物教学的发展,实践表明如何导入新课是关键。通过复习旧知识、运用小故事、小事例、巧用词语、谜语以及创设情境等一系列方法,可以在每次教学开始就把学生的情...

如何使每位学生爱上生物课、学好生物课,从而适应现代生物教学的发展,实践表明如何导入新课是关键。通过复习旧知识、运用小故事、小事例、巧用词语、谜语以及创设情境等一系列方法,可以在每次教学开始就把学生的情趣、注意力调整到最佳状态,使学生对生物学习产生浓厚的兴趣。中学生物新课导入课堂教学当前,中学生物教学正从应试教育向素质教育转化。然而,由于生物学不是主科,有不少学生轻视生物学习,甚至把生物学习看成负担。怎样使学生爱上生物课,是每位生物教师不得不认真思索的问题。长期的教育实践证明,要调动学生的学习积极性和主动性,提高生物的教学质量,如何导入新课是最关键的一个环节。根据低年级学生爱问、爱动、好奇心、求知欲强的特点,每节课如何在开头就把学生的情绪、注意力和思维调整到最佳状态,那就需要采用灵活多样的方法,设计导入新课的导言,通过导言把学生的注意力牢固地吸引住。

一、通过复习旧知识的方式导入新课

从旧知识导入新知识、引导学生发现问题、明确探索的目标是生物教学最常用的导入方法。教学过程中,讲授新课之前,从新旧知识的联系中,抓住新旧知识的不同点,对旧知识加以概括,提出即将研究的问题,这样既促进了旧知识的巩固,又明确了本节课的学习目的、任务和重点,而且也能激发学生探求知识的好奇心,产生积极寻找问题答案的强烈愿望。例如,在讲“植物体内物质的运输”一节中,通过复习茎的结构以及韧皮部、木质部的结构导入新课,为学习植物体内物质的运输作铺垫。

二、运用小故事、小事例,巧设质疑导入新课

1.结合小故事,巧设质疑

例如,在介绍“遗传”时,我先给学生讲了一个小故事。“美国的一位舞蹈女明星,拒绝了许多风流潇洒的公子哥们的追求,却写信向长相普通、不修边幅的科学家爱因斯坦求爱。她写道:‘如果我们结婚,我相信我们的后代一定会像您那样的聪明,像我一样的漂亮。’请问:‘如果他们结了婚,她能梦想成真,遂其心愿吗?’”同学们几乎同声回答:“可能。”“为什么呢?”同学们议论纷纷,虽然不全,但对此都产生了浓厚兴趣。趁此机会,我再由浅入深、层层分析基因组合的特点和结果,同学们听起来较有兴趣,收到事半功倍的教学效果。

2.运用生活小事例,巧设疑点导入新课

依据所教内容,从生活小事例中巧设质疑。例如,在《种子和果实的形成》中,我先简略介绍大千世界中百花种种,果实繁多。然后设问:“为什么果实都结在开花的部位?”再如在介绍两栖动物和爬行动物时,提出:“青蛙和龟是我们熟悉的两种动物,它们既可以在水中游泳,也可以在陆地生活。然而,青蛙属于两栖动物,而龟却属于爬行动物,这是为什么呢?这些问题必然引起学生的好奇心,吸引学生的注意力,使学生开动脑筋思考,积极发言,这样既活跃了课堂的气氛,又使学生很快进入学习状态。

三、巧用诗词、谜语导入新课

1.巧用诗词导入新课

古往今来,不少文人墨客写下了许多脍炙人口的诗句,赞美自然界生物。课堂上有针对性地选择一两句插入某些课中,既可丰富教学内容,也可激发学生的兴趣。例如,辛弃疾的“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”。青蛙是我们身边常见的动物。你知道它属于什么动物类群吗?它具有什么样的特征?又如宋词:“双鹅来偏偏,慕此堂上烛,附炎尽何功,自取焚如酷?”飞蛾为什么飞向有火的地方呢?这样的诗句,只要我们平时注意收集,在课堂上巧借善用,能使生物课变得生动,也提高了学生的学习兴趣。

2.适当利用谜语,引入新课

例如,“‘没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。名字叫牛,不会拉犁头,说他力气小,背着房子走。’这两则谜语说的是同一种动物,你知道是什么吗?蜗牛背着‘房子’,妨碍它的运动吗?自然界中是不是还有像蜗牛这样的动物呢?”这样通过猜谜语,所有的学生活动起来,也能增强学生的兴趣。

四、利用创设情境的方法导入新课,激发学生情感

具体生动的情境,能加强学生的情感体验,引起他们激动、愉快的情趣。学生一进入情境,就会和画面、教师的语言产生情感上的共鸣,学起来必然有兴趣。例如讲“生存斗争”一节时,教师展示一幅“蛇岛的春天”彩图等,然后再用生动的语言加以描述。“这是蛇岛的春天,满山春色,鸟语花香。一片生机盎然的景象。但是,你们没想吧?在这百花盛开的密林里却存在着残留的斗争。”然后教师引导学生,逐步地分析这里动植物以及它们之间的关系,揭示出蛇岛上存的斗争想象。或者放一段动物世界录像作为导言,使学生有身临其境的感觉。

综上所述,好的开头可激发培养学生的学习兴趣,调动学习积极性,提高课堂教学效果。因此,教学中教师要善于搜集有趣味性导入与课堂内容有机结合起来,极大地调动学生兴趣。

作者:易代网 来源:网络
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